Entre as 100 escolas de ensino médio com menor nível socioeconômico e melhor desempenho no Ideb 2025, 77 funcionam em tempo integral. O levantamento do Instituto Sonho Grande e do Instituto Natura cruzou os resultados do índice com o perfil socioeconômico dos estudantes.

Nas escolas mais vulneráveis, as unidades 100% integrais tiveram média 0,6 ponto maior no Ideb em comparação com as de jornada parcial. O resultado representa desempenho 15% superior entre os estudantes desses grupos.

No Saeb, a diferença também aparece. Em matemática, alunos de escolas integrais tiveram 23 pontos a mais, equivalente a 4,6 anos adicionais de aprendizagem. Em língua portuguesa, foram 21 pontos de vantagem, correspondentes a 3,2 anos.

Os dados também mostram impacto entre estudantes pretos, pardos e indígenas. Nas escolas com mais de 80% de matrículas desse grupo, a média do Ideb foi de 4,9 no ensino integral, contra 4,3 nas unidades de jornada parcial.

Atualmente, o Brasil possui 4.235 escolas de ensino médio 100% integrais, que representam 21% das unidades. Apesar do avanço, o modelo parcial ainda concentra mais de 1 milhão de estudantes, segundo o levantamento.

O estudo aponta que os resultados não estão relacionados apenas ao maior número de horas na escola. A proposta inclui acompanhamento individual, orientação de estudos, desenvolvimento do projeto de vida e atividades práticas voltadas à aprendizagem.

Para o Instituto Natura, a expansão do ensino integral pode contribuir para reduzir desigualdades educacionais, principalmente entre estudantes de famílias de menor renda. O levantamento também destaca que estados com menor capacidade financeira conseguem avançar quando o modelo é tratado como prioridade de governo.